Trivsel og sundhed

Læringsmål

I Kirstine Seligmanns Børnehave ønsker vi at...

• barnet får gode og sunde madvaner
  
• barnet udvikler en god egenomsorg, herunder personlig hygiejne
  
• barnet skal gøre erfaringer med forskellige tempi, ro og fordybelse kontra aktivitet og bevægelse
  
• forebygge sygdom og smitterisiko
  

Metode

Det gør vi ved at...

• Inddrage forældre i god og ernæringsrigtig tænkning omkring madpakken
  
• Opfordre til vand i drikkedunken
  
• Tilbyde god, varieret eftermiddagssnack hver dag
  
• Tilbyde tilkøb af skolemælk
  
• Tilbyde forskellige råvarer og varierede smagsoplevelser
  
• Skabe en hyggelig ramme for indtagelse af måltidet, hvor bordet bliver dækket og der er en god og rolig stemning
  
• Inddrage børnene i gøremål omkring måltidet
  
• Børnene er selvforvaltende omkring måltidet: De henter selv madpakker og drikkedunk
  
• Give børnene mulighed for at tage madpakken frem sidst på dagen, hvis sulten kalder
  
• Vi altid kontakter forældrene, når børnene ikke er trivelige eller raske, så de kan komme hjem
  
• Vaske hænder med børnene inden måltidet
  
• Have faste rutiner omkring håndvask
  
• Have faste rutiner for udluftning, rengøring og afspritning
  
• Benævne og guide børnene i forhold til deres initiativer omkring kropsbevidsthed, personlig hygiejne og renlighed
  
• Udfordrer og støtter børnene i forhold til valg af legekammerater/grupper
  
• Skabe aktiviteter der giver både høj og lav puls
  
• Have dialog med forældrene omkring barnets trivsel
  

Tegn

Vi er på rette vej, når børnene...

• Er selvregulerende, f.eks. fortæller deres forældre, hvad de ønsker med i madpakken eller selv er med til at smøre madpakken
  
• Er sunde og trivelige
  
• Vasker hænder, når de kommer ind fra leg
  
• Er glade
  
• Leger
  
• Deltager aktivt i måltidet
  
• Børnene er selvhjulpne ved tøjskift og WC besøg
  

Og når de voksne...

​

• Har arbejdsglæde
  
• Er nærværende og i samværet med børnene
  
• Har et lavt sygefravær
  
• Vasker hænder sammen med børnene
  
• Er aktive og deltagende
  
• Handler på børnenes behov
  
• Benævner børnenes initiativer
  
• Spiser pædagogisk med ved eftermiddagssnacken